DOCUMENTARY × 〇〇

ドキュメンタリー以外でも、人々の奥深くまで届くドキュメンタリーの特性を活かした、”ドキュメンタリー広告”の制作や、ドキュメンタリーの学校授業での活用を行なっています。日本における海洋問題や、プラスチック問題などに加えて、ロヒンギャ難民の方々やウクライナでの戦争など、様々な分野を横断して、学生たちが世界を知るきっかけを作り出すことが「他者への想像力」を養う機会になると信じています。また、関係会社と連携し、「総合学習の時間」などを始めたとしたSDGsの分野においても活用を進めています。